Diálogo e experiência com a arte poética: um possível caminho à educação transformadora e libertadora.
Hermenêutica filosófica, Diálogo, experiência, educação transformadora, poesia.
O presente trabalho tem como propósito central compreender em que sentido o diálogo e a experiência com a arte podem implicar e contribuir com um caminho favorável à educação transformadora e libertadora. Neste sentido, aproximamo-nos da hermenêutica filosófica como perspectiva fundamental a dar conta desse objetivo. A obra filosófica que nos conduziu foi “Verdade e Método” de H-G Gadamer. Procuramos manter, de certa forma, uma interlocução dialógica com Paulo Freire. A pesquisa é bibliográfica e de cunho qualitativo. É importante destacar, que apesar de ter uma obra como apoio e diretriz, no caso, “Verdade e método”, muitas outras fontes foram mobilizadas a fim de vislumbrar a possibilidade de uma educação que instigue, inquiete e provoque experiências abertas, solidárias e esperançosas.