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Banca de QUALIFICAÇÃO: MERIAN DE CRISTO LOBATO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MERIAN DE CRISTO LOBATO
DATA: 08/04/2022
HORA: 09:00
LOCAL: Campus Universitário de Cametá
TÍTULO:

EDUCAÇÃO E SURDEZ: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADES DA PESSOA SURDA A PARTIR DA LÍNGUA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA


PALAVRAS-CHAVES:

Surdez. Escrita. Subjetividade


PÁGINAS: 112
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMO:

A pesquisa com o título “EDUCAÇÃO E SURDEZ: Uma investigação sobre a constituição de subjetividades da pessoa surda a partir da língua escrita como segunda língua” apresenta a análise de textos escritos por jovens surdos participante do Projeto “Laboratório de Ensino de Língua Portuguesa para Surdos” que aconteceu através do Grupo GEPEES[1], o objetivo do projeto foi proporcionar ao surdo/a o desenvolvimento da linguagem escrita em português em virtude da grande dificuldade apresentada por eles ao escrever. As análises dos textos escritos proporcionaram esta investigação que possui como objetivo principal compreender a constituição subjetiva de pessoas surdas através da produção de sentidos e significados que emergem das produções escritas em língua portuguesa como segunda língua. Os objetivos específicos norteiam o objetivo principal e buscam evidenciar o impacto do ensino da língua portuguesa escrita como segunda língua (L2) e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como língua materna; analisar o desenvolvimento das potencialidades da escrita surda quando do suporte pedagógico na língua portuguesa como L2; retratar como atividades pedagógicas interativas que visavam o aprimoramento da escrita surda os atravessou em suas constituições; Identificar as representações que emergem da escrita da pessoa surda dentro do texto; elucidar as mudanças ocorridas nos processos de subjetivação encontradas na produção de sentidos dos textos escritos; compreender como através da escrita do surdo pode-se perceber o reflexo da constituição subjetiva  e a influência no desenvolvimento das aprendizagens dos surdos. Como metodologia utilizou-se a perspectiva histórico cultural de Vygotsky (1983) que, aliada aos estudos de autores que se debruçam sobre este tema e aos pressupostos da análise etnográfica embasaram este estudo. O projeto foi elaborado a partir de abordagens interacionistas e estratégias pedagógicas que partiram da compreensão da pessoa surda como detentora de especificidades culturais, desenvolveram-se atividades mediadas pela língua de sinais, e assim, foi possível perceber na escrita surda, vozes das subjetividades constituídas na relação de ensino aprendizagem estabelecida.



[1] Grupo de Estudos Pesquisa e Extensão em Educação de Surdos – vinculado à Faculdade de Linguagem do Campus Universitário do Tocantins/ UFPA- Cametá-PA.


MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2181917 - RAIMUNDO NONATO DE OLIVEIRA FALABELO
Interno - 1808826 - ARIEL FELDMAN
Interno - 2321894 - DORIEDSON DO SOCORRO RODRIGUES
Interno - 3159363 - LUCAS RODRIGUES LOPES
Externo ao Programa - 2278773 - WALDIR FERREIRA DE ABREU
Notícia cadastrada em: 21/03/2022 08:46
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