CBRAG - CAMPUS UNIVERSITARIO DE BRAGANCA
Projeto de Pesquisa | Área de Conhecimento | |||
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2024 | ||||
PRO7150-2024 | Oficinas de Saberes/Fazeres: Construindo Práticas de Produção de Texto Acadêmico | Métodos e Técnicas de Ensino | ||
PRO7542-2024 | FORMAÇÃO DE PROFESSORA (O) POR UMA PRÁXIS EM DIÁLOGO COM AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS | Métodos e Técnicas de Ensino | ||
2023 | ||||
PRO6373-2023 | Migração Sertaneja na Amazônia (MiSAm): por uma cartografia do sertão na Literatura Paraense | Literatura Brasileira | ||
PRO6743-2023 | OS SABERES E AS RELAÇÕES NA PESCA ARTESANAL EM COMUNIDADE INDÍGENA-QUILOMBOLA NO MUNICÍPIO DE TRACUATEUA, AMAZÔNIA ORIENTAL | Antropologia | ||
PRO6851-2023 | Infâncias Marujas na Festividade de São Benedito e Marujada | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
2022 | ||||
PRO5895-2022 | Infâncias na Festividade de São Benedito | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
2021 | ||||
PRO5034-2021 | Infâncias e Adolescência em Tempos de Pandemia nas Territorialidades da Amazônia Paraense | Educação Pré-Escolar | ||
PRO5404-2021 | ESTUDOS CULTURAIS E SABERES LOCAIS: UM OLHAR OUTRO SOBRE O CURRÍCULO DECOLONIAL | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
2020 | ||||
PRO4733-2020 | POLÍTICAS PÚBLICAS AFIRMATIVAS E PROCESSOS DE GESTÃO DA EQUIDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REGIÃO COSTEIRA DO PARÁ, NORTE DO BRASIL | Teorias da Instrução | ||
2019 | ||||
PRO3781-2019 | Perspectivas de Inovação na Educação Básica: o contexto do Ensino Médio no Município de Cametá-Pará - entre saberes e conhecimentos | Sociologia da Educação | ||
PRO3898-2019 | FORMAÇÃO DE PROFESSORAS EM BRAGANÇA-PA: ENTRE A HISTÓRIA E A MEMÓRIA | História da Educação | ||
PRO3924-2019 | Trabalho infantil e educação, o lado invisível na exploração laboral, de crianças e adolescentes da Amazônia bragantina | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
2018 | ||||
PRO2187-2018 | INFÂNCIAS NO CONTEXTO DE COMUNIDADE PESQUEIRA E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
PRO2388-2018 | Relações de Gênero: O que pensam as crianças da Comunidade de Bacuriteua, Bragança-Pa? | Educação Pré-Escolar | ||
PRO3080-2018 | RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O CONHECIMENTO SOCIOCULTURAL EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO NORDESTE DO PARÁ | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
PRO3182-2018 | OS RECURSOS AMBIENTAIS DOS MANGUEZAIS DA RESERVA EXTRATIVISTA MARINHA CAETÉ-TAPERAÇU (RESEX-Mar) E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA ÁREA COSTEIRA DE BRAGANÇA - PA | Política Educacional | ||
2017 | ||||
PRO1805-2017 | CULTURAS INFANTIS EM COMUNIDADES NO ENTORNO DE MANGUEZAIS: DISCURSO DE CRIANÇAS DA AMAZÔNIA BRAGANTINA ENTRE BRINCADEIRAS E BRINCAR | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação | ||
PRO1815-2017 | POLÍTICA CURRICULAR E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: DIAGNÓSTICO DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003 NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA AMAZÔNIA BRAGANTINA-PA | Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação |
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