Banca de DEFESA: TAINÁ MARIA MAGALHÃES FAÇANHA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: TAINÁ MARIA MAGALHÃES FAÇANHA
DATA: 23/06/2017
HORA: 09:00
LOCAL: ppgartes
TÍTULO:

MEMÓRIAS DE PROFESSORES DE ARTES/MÚSICA: concepções, objetivos e “estratégias” na educação musical em escolas estaduais de educação básica em Belém – PA

PALAVRAS-CHAVES:

Professor de Arte/Música, Escola de Educação Básica em Belém – PA, Ensino da Música, Concepções, Objetivos, “Estratégias”.

PÁGINAS: 151
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Artes
SUBÁREA: Música
RESUMO:

Este trabalho consiste em uma pesquisa fundamentada em História Oral, que propôs como principal objetivo compreender o sentido da educação musical em escolas de educação básica em Belém do Pará, a partir de Memórias de Professores de Música. Especificamente, foram analisadas quais as concepções de professores de Arte/Música nessas escolas, quais os objetivos estabelecidos por esses professores para a educação musical na educação básica e quais as “estratégias” por eles desenvolvidas para efetivação do ensino de música na educação básica. Ainda relacionou-se e analisou-se de que forma as concepções, “estratégias” e objetivos eleitos pelo professor de Arte/Música direcionam o sentido do ensino da educação musical em escolas de educação básica. Por meio da história oral foi possível compreender as escolhas pedagógico-musicais dos professores de Arte no ensino da música, através da investigação de suas memórias especialmente quanto às suas formações advindas de experiência, institucionais e de práticas docentes, que aqui entendo serem a base de suas práticas como professores. Para desenvolvimento da pesquisa foram visitadas 29 escolas, com o intuito de identificar quantos professores de arte licenciados em música atuam nessas escolas. Tendo conhecimento dos professores, foram realizadas duas entrevistas: com uma professora licenciada em música que atua na rede pública de ensino há mais de 20 anos e um professor licenciado em música que atua na rede pública de ensino há mais de 10 anos. Essas entrevistas foram transcritas, textualizadas e transcriadas, resultando em duas narrativas, que posteriormente foram interpretadas e analisadas a partir de um olhar transdisciplinar que possibilitou um diálogo com o conceito de memória, à luz de autores da História, Sociologia, Antropologia, Filosofia e da Educação Musical. Pode-se concluir que os principais apontamentos desta pesquisa foram de que a educação musical escolar é trilhada não apenas por um caminho, mas por vários caminhos que os professores, superando obstáculos, constroem cotidianamente. Suas experiências de vida e formação institucional se mostraram como pilares de sua atuação como profissionais, ressignificando práticas de ensino e concepções de vida. Além disso, o diálogo entre gestão escolar e professores se torna imprescindível para efetivação do ensino da música na escola. 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 6327462 - SONIA MARIA MORAES CHADA
Externo à Instituição - JOSÉ CARLOS SEBE BOM MEIHY