SEQUÊNCIA DIDÁTICA FUNDAMENTADA NA APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES: UM ESTUDO SOBRE POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO ENSINO DE BOTÂNICA
Aprendizagem Significativa; Sequência Didática; Metodologias Ativas; TBL; Botânica.
O ensino de botânica no ensino médio permeia entre métodos tradicionais expositivos onde o professor é o elemento principal de uma metodologia memorística focada na transmissão de conteúdo e na passividade do aluno. Buscando romper com este paradigma, o presente trabalho de pesquisa procura investigar de que forma o processo de ensino-aprendizagem de conceitos de Botânica pode ser beneficiado a partir da utilização de metodologias ativas de educação, propondo uma sequência didática envolvendo a Aprendizagem Baseada em Equipes/ABE ou TBL/Team Based Learning a fim de construir um aprendizado significativo da Botânica para os alunos do ensino médio.