O potencial da composição de infográficos para o desenvolvimento de habilidades metacognitivas
Infográficos; metacognição; ensino superior
Para tentar dar uma contribuição ao campo de investigação sobre estratégias de ensino-aprendizagem de natureza metacognitiva, este trabalho busca compreender até que ponto atividades de elaboração de infográficos favorece a prática e aquisição de habilidades metacognitivas e se o uso de tal estratégia contribui para a aprendizagem de conhecimentos científicos e filosóficos abordados durante uma disciplina de um curso de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, além de alguns aspectos teóricos básicos sobre metacognição, o trabalho apresenta e discute os resultados de realização de atividades didáticas que utilizaram a elaboração de infográficos como estratégia de ensino de conhecimentos científicos e filosóficos em duas diferentes turmas de estudantes universitários do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens da Universidade Federal do Pará.