Resumo

A cartografia permanece sendo um dos principais instrumentos para interpretação e representação do espaço geográfico, entretanto, sua compreensão enquanto linguagem ainda necessita ser fortalecida nos ambientes escolares. A continuidade do projeto “Programa de Apoio à Aprendizagem Geográfica: Pensar/Fazer Cartografia para Práticas Pedagógicas em Ambientes de Ensino” justifica-se pelos resultados obtidos durante sua execução, especialmente no desenvolvimento da percepção socioespacial, da leitura crítica da paisagem e da aproximação entre os conteúdos da Geografia escolar e os espaços de vivência dos estudantes. A proposta de prorrogação visa ampliar as ações extensionistas fundamentadas na integração entre aula de campo, cartografia digital e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), especialmente por meio do Google Earth e de sistemas de informações geográficas. Pretende-se continuar desenvolvendo práticas pedagógicas voltadas à observação, comparação e análise das transformações espaciais ocorridas em Altamira e na região do Xingu, estimulando os estudantes a produzirem interpretações cartográficas a partir de experiências concretas e significativas. A metodologia seguirá baseada na articulação entre imersão em campo e análise laboratorial no Laboratório Integrado de Geotecnologias (LABIGEO), promovendo o movimento entre pensar/fazer na educação geográfica. As ações serão desenvolvidas junto a estudantes da educação básica de escolas públicas parceiras e discentes de graduação da UFPA. Espera-se fortalecer a integração entre universidade e escolas públicas, ampliar o uso pedagógico da cartografia digital e consolidar metodologias participativas voltadas ao ensino de Geografia contextualizado à realidade amazônica.

Público Alvo

Estudantes de graduação das Faculdades do Campus Universitário de Altamira

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WELLINGTON DE PINHO ALVAREZ Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A) Entre em contato

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