Resumo

O projeto de extensão Laboratório Educação-rizoma: cartografia literária e dos afetos com Clarice Lispector propõe a criação de um território de experimentação educativa no qual a literatura é mobilizada como dispositivo estético-político de formação sensível. A criação do laboratório fundamenta-se na filosofia da diferença e no método cartográfico, conforme proposto por Deleuze e Guattari (2011) e Kastrup at al. (2015). A proposta compreende a educação como processo múltiplo, que se constitui nos encontros entre sujeitos, saberes, afetos e linguagens. A partir da obra de Clarice Lispector, o laboratório busca produzir experiências de leitura, escrita e escuta capazes de provocar deslocamentos subjetivos e micropolíticas formativas no campo da educação, em diálogo com a comunidade acadêmica e externa. Metodologicamente, o projeto organiza-se por meio de encontros quinzenais estruturados a partir de dispositivos como leituras coletivas e em voz alta, leitura-performance, escrita cartográfica e rodas de conversa orientadas pela escuta sensível. Essas práticas visam acompanhar a emergência de afetos, movimentos e linhas de fuga produzidos no encontro entre texto e leitor. Ao propor uma sala de aula aberta à experimentação literária (Barthes, 1977), o Laboratório Educação-rizoma afirma a extensão universitária como espaço de troca de saberes, criação e invenção, contribuindo para a formação estético-política dos participantes e para a ampliação dos horizontes educativos para além de modelos normativos e instrumentais.

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ANDERSON LUIZ TEIXEIRA PEREIRA Categoria: SERVIDOR Função : COORDENADOR(A) Entre em contato

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